那么只能是采用以下两种办法来解决。
第一就是异地搬迁,像这种偏僻又人口稀少的地方,生存环境也普遍比较恶劣,政府对当地投入资金也很难获得持续性的良性发展,只有整个搬到条件比较好的村镇。
这样既能够让他们的子女就近入学,更能够让这些偏僻地方的百姓能够获得相对舒适的生存环境,也方便以后进行扶贫工作。
第二就是学校安排子女在学校住宿,并不是所有穷乡僻壤的百姓都愿意搬迁出来,不能排除有些人就是脑袋固执。
对于这种情况,不说这些大人是否值得同情,但是他们的子女却是无辜的,既然大人不愿意搬出来,那么只能是给这些人的子女提供住校了。
虽然这样的话,也增加了中国教育公司的开支,但是相比起修桥架路,其实算是成本最低的了,只需要多建设一些宿舍,多提供两顿饭钱,这些都不算什么。
当然,有的人对于子女读书的态度并不感冒,特别是对女孩接受教育并不热衷,这个时候就不是中国教育公司的事情了,让相关执法部门来教育教育这些顽固不化的人了。
什么是义务教育,不是你愿不愿意的问题,是你必须要承担子女的教育问题,这是义务而不是权利,如果不照着执行,那么只能是采取法律措施,强制执行了。
如果是之前由于教育资源短缺,上学还需要高昂的学费,许多家庭无力承担子女的教育问题,还情有可原,毕竟有些人你即使把他杀了,也拿不出钱来让子女受教育。
但是现在中国教育公司已经承担了几乎又有的教育成本了,别说学费问题了,甚至连午餐,宿舍等等都全包了,在这种情况下,家长还这么固执,那就是欠教育了。
其次就是距离最近集市需要走两三天路程的居住点,如果当地有大批的居民,那只能是在当地建设教学点了,虽然规模可能不会很大,但是是非常必要的。
虽然可能愿意去的教师比较少,中国教育公司会在当地招募具有一定的文化背景的人来担任教师,这种大型居住地,一般会存在一些文化人,很少出现全部是目不识丁的情况。
如果真的全部是目不识丁的人,那么只能是从外面调派教师进来,为了让教师愿意进来教学,只能是提高教师的待遇,重赏之下必有勇夫,这在哪里都是存在的。
特别是中国教育公司对于教师的教学水平高低并没有特别的要求,因为主要的教学工作是有智能教师来负责,这些教师平时只需要负责课堂纪律,维持学校运转。
虽然赵一上次跟着考察队伍去了贵州少数民族集聚地,对于当地的条件有着非常直观的了解,以上工作虽然可以解决中国教育公司的问题。
但是对于当地贫困问题并没有多少改善,这些受
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