真实和想象,而且会有反应迟钝、行为退缩或过激等症状。”
“其中最明显的特征便是,幻觉,错觉,思维混乱。”
“精神分裂患者最初的表现往往是性格,他们会变得孤僻,不关心自己的外表,自己的生活、家人以及未来。”
校医拿出了一张调查表,放到了班主任的面前。
“目前,王羡仙已经具有严重的幻觉,失眠,对修行和社交缺乏动力的情况。”
“我试图通过问话调查病因,但那孩子的心理戒备很强。”
“造成他性格变化的原因大概率是和那孩子母亲的去世有关,可我也不清楚,为什么这么小的孩子会出现那么严重的精神症状。”
班主任听后,眼神变得有些焦虑。
“现在问题很严重吗?”
“嗯。”白校医点了点头,“他的脑海已经生出了一个逐渐稳定的人格,不……”
“准确来说那似乎不是人格,王羡仙的情况非常特殊,我更愿意称那个人格为极具特殊的高级幻象。”
“目前最好的消息是那个类似人格的存在,似乎对王羡仙起到了正面的作用。”
听到这里,班主任整个人都懵了。
“正……正面的作用?”
“是的。”白校医拿出笔和纸开始作画,“人格分裂的学名为离性身份识别障碍。”
“这种障碍,会赋予他某种缺失回忆重要个人信息的能力。”
“而这种无法调动记忆的现象,又不能用通常的遗忘来解释。”
“新出现的人格无法读取记忆的童年,无法读取记忆里的人生经历。”
“就像是电脑硬盘的分盘,新分出去的存储区域,无法读取主盘的数据,但它却能继续储存记忆,能够读取新建储存区域的记忆。”
“举个更简单的例子,我手里的是张纸,这张纸我已经书写了一半。”
“当我从中间裁剪开的时候,下半部分空白的纸就成了一个独立的个体,他可以继续书写文字,但我们却无法从它的身上看到我之前写的文字。”
“一张纸分成两张时,往往不会记录相同的内容。”
“这种特性会使新诞生的人格建立新的身份,而每新的身份有着完整的个人史、自我形象及姓名,并且具备健全的情绪和思维过程。”
“这样的存在方能被称为独立稳定的人格。”
见叶老师眉头紧皱,校医又换了种问法。
“记忆是人格成立的关键,如果我失忆了,那对你而言,我还是你熟悉的校医吗?”
班主任叶老师努力思索着校医的话,许久之后,她摇了摇头。
白校医继续道:“我们的性格往往是记忆主宰的,每一次经历都会修正我们的性格,你我都经历了二十年以上的塑造,才有了如今的性格。”
“失去记忆的我们会变成什么样,我们无法猜测,更无法预料。”
“因为当另一个人格分出去的时候,主人格也无法读取副人格的记忆了。”
“同样拿刚刚那张被撕开的纸举例子,你在新分裂的纸上写东西,内容不会出现在另一半上面。”
“所以,这也是我为什么说王羡仙脑子里的那个东西还不能被称为人格。”
“因为那个类似人格的存在并没有干扰王羡仙的记忆,更抢夺王羡仙的身体操控权,比起分裂的人格,他似乎是以陪伴者的身份与王羡仙共同相处的。”
“这种感觉就像是,出现了第二张纸,而那张纸垫到了第一张纸的下方。”
“两种纸的中间,更是多了一层开单据用的复写纸,你在第一张纸上写字,内容也同时会出现在第二纸上面。”
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