这样看了珠珠一会,井珩自然还是认真又明确地告诉她“你是女生,不可以让男生看到你的身体,不可以随便让男生碰你,同样的,你也不可以看男生的身体,也不能乱碰。”
珠珠想了想,仍然微仰着头看他,“你的也不能看吗我每天都碰你的呀。”
井珩被她这话噎了一下,咽下一口气,再继续解释说“穿着衣服拥抱,和乱碰身体不该碰的地方,这两者的性质不一样。你还不太懂,总之你听话,不要乱看乱碰。”
因为好奇心,珠珠其实还是挺想看的,想看看人类的男身和女身到底有什么不一样。但看井珩这么说,知道他不会脱给她看了,她只好略闷地点了点头,“好吧,那我不看了。”
井珩看她这副闷闷的模样,好像有点不开心了,心里又产生了一点动摇,想脱部分衣服来满足一下她。但最后还是跟了理智原则走,没有荒唐无底线下去。
不过珠珠对男生女生产生了这样的好奇心,还是引起了井珩的注意。这是一个信号,他觉得他应该让珠珠多了解一些人类的性别知识了。就算她还没有这方面的意识,可以先做了解。
这么想好后,他第二天就抽空去书店买了几本性教育书籍,打算系统认真地给珠珠上一课。下班的时候他带回家,在尤阿姨走了之后,便开始带着珠珠了解人类的身体。
借助书籍的文字解释,还有书中的插图,井珩很正经地给珠珠讲生殖器官的构造,让她了解男生女生在这些方面的不同点,告诉她这些都是男生女生的敏感部位。
器官讲得差不多了,再讲男生女生发育期的身体变化,男生会怎么样,女生会怎么样。
讲完了身体发育这个,他对珠珠说“你修的是成年女性的身体,所以没有身体发育这一步,直接就是成年。在身体发育成熟后,男生女生都会产生生理需求”
珠珠认真好奇,打断井珩的话,“生理需求是什么啊”
井珩也挺想知道,她修的成年女体,有没有人类基本的生理反应照理说,她修的女体五脏俱全,会伤会疼会生病,和真人没差,应该是有生理反应的。
大概因为她还什么都不懂,所以目前还没有这方面的感觉
想多了就有点污了,其实他对女生的身体也真不了解,没有实践过。适时地不想了,井珩回回神,回答珠珠“就是生理冲动,喜欢一个人,会想和她做更亲密的事。”
珠珠微微歪着脑袋,不看书反而盯着井珩,听得也不是很懂,但却刁钻地问他“你对我有生理冲动吗想不想和我做更亲密的事啊”
井珩“”
他该怎么回答这个
还好珠珠没等着偏要他回答,又迷糊地问了句“什么是更亲密的事啊”
这缓解了井珩的尴尬,而说到这更亲密的事,其实动物也是懂的,就是交配
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