每个学校的衣服款式都不一样，但是内部的理论都是一样的，换句话说，这些衣服的“基本模板”都是一样的，需要修改的仅仅只是外部的装饰而已，有些用裤子，有些用裙子，以及一些颜色上的区别。
只是丽莎主要的精力都放在了女装上面，她对男装没什么研究，所以在这上面倒是直接偷懒直接就修改了女式的服饰，只要修改到健康指标通过就不再去管了。也正是因为这个原因，导致了此后的很长一段时间内，日本男生都觉得身着这种调整校服都有些难受，但女同学们却都很喜欢这样能够让自己更加“挺拔”的服饰……
而且之所以丽莎将主要目标都集中在女生的身上，也是因为日本的男士校服实在是太死板了。
不是蓝色就是黑色长衫，几十年没变化，古板呆滞，这样的款式是最让丽莎觉得难受的“呆板货”，所以丽莎对此完全没有兴趣。这也是因为日本的性别教育的缘故。
别看未来日本是伪娘出产的大国，但是日本的性别教育却是最不含糊的一个国家，也许正是因为“物极必反”的原因，所以导致了日本在日后的那些奇怪的行径，也创造出了一个新的名词——“伪娘”。
丽莎曾经试图设计新的男生款式的校服，但是很不幸，她的这些设计都被日本学校否决了，虽然内里改了，但是死板的男生校服依然还是死板。
对此丽莎也无可奈何，想要去设计新的服饰，只能是等日本人的观念改变之后才有可能，现在的日本正处于国力上升的阶段，类似于未来的那种“草食男”，现在的日本不是没有，但这些人群是绝对的极少数。
这一点从日本拍摄的影片也能够很好的反应出来，这个时代的日本人比较正视历史，对于二战时候的日本历史都有很好的表现出来，也基本上没有什么歪曲历史的情况出现。
这一点和九十年代之后，右翼横行、乱改教科书的日本有着显著的区别。有时候，一个民族的气量，也是其国力的很好的反应。
面对这样的一个日本市场，丽莎无奈，只能选择妥协。她在这个时候，只能将自己的心思放在女装上面。
当然，超短裙是不要想了，但是丽莎还是致力在改进那些中裙设计的日本校服身上。
在初步设计好了矫形校服的模板之后，丽莎就开始设计那些服饰了。
分体式的很容易搞定，只需要将衣服改造成双层的就可以了，而有些学校似乎想要进行校服改革，他们采用了连体式的设计，但是他们却想要采用平角的设计——中小学相对于乱来的那些大学而言，有时候还是很慎重的。
此外，裤袜设计也进行了修改——特别是男生的。虽然裤袜的出现是因为男性的缘故，但是到目前为止已经成为了女性的专利，居然是学校，那就绝不会让男生去穿裤袜了。所以对于男生的设计，仅仅是采取了双层的裤腿设计，只不过这样一来，效果相对而言就比较弱……
不知不觉之间，丽莎的日本校服的攻略取得了出人意料的成功，但是她的初衷——超短裙的普世价值——这时候却似乎已经被忽略了……
……
明天就考了……学位课……今晚熬夜看书去……。.。
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