朝堂内外,展开了对辽东用兵的讨论,这种讨论从民间到朝堂,所有人都在发表着自己的意见,而六部将这些意见经过部议形成了一份份的奏疏,送入了文渊阁内,文渊阁大学士们做了批注后,送到司礼监。
而后皇帝挨个批复后,返回六部继续部议,最后拿到九卿圆审和文华殿长桌廷议上进行表决。
这是大明朝堂目前决议的流程,相比较之前,多了一个根据皇帝批复和文渊阁大学士批注返回六部部议,再拿到文华殿长桌廷议,这多了一个步骤,就多了一份僵化,但也多了一份理性。
最后,兴安作为大珰,以圣旨的形式在奉天殿上宣读决议。
帝制,是一个下限很低,上限不是很高的行使最高权力的制度。
在中原王朝这千年的风风雨雨中,平庸的、无能的、懒惰的、不思进取的、没有任何上进心的、对天下甚至对朝代本身没有任何积极意义的君王占据了绝大多数。
帝制的下限,最低是稽戾王,最高就是秦皇汉武,唐宗宋祖,大明太祖高皇帝、文皇帝这类有开辟之举的君主,然而皇帝这么多,也就这么几个拿得出手,英明神武者少之又少。
而多了这一个根据皇帝和文渊阁大学士意见再次部议的环节,可以提高一下下限。
至少稽戾王下旨亲征、五日开拔这种离谱的事儿,不会再次上演,因为经过这一轮的决议,最少也要十天左右,至少能给大明的嵴梁们想想办法,纠正一下皇帝错误的决定,哪怕纠正不了,也能多五天时间准备,便多一分获胜的机会。
有行封驳事之权的六科给事中,是大明太祖高皇帝朱元章设立的,同样是在增加帝制的下限。
这个看似微不足道的变化,代表着六部在议政上话语权的增加。
当大明在如火如荼的准备着辽东战事时,大明景泰二年进士、国子监祭酒、户部郎中、大明数学家吴敬,手里捧着一本写好的书,略微犹豫了下,还是抄起了书,前往了大明讲武堂聚贤阁,在奏禀之后,进入了御书房内。
吴敬恭敬行礼说道:“参见陛下,陛下圣躬安否?”
“安,坐。”朱祁玉示意吴敬就坐,而后拿出了一本题本说道:“这个月国子监禀生的算学成绩,朕看了,比往年都要好些,按照朕来看,这数学题目的难度,与往年无二,吴郎中,你说是不是咱们出的题目简单了?”
朱祁玉每月都要看国子监的算学成绩,而且国子监的算学试卷,他也要看,朱批后才会在国子监开考。
国子监的学子们为此哀鸿遍野,皇帝亲自查看、皇帝亲自从编纂出的数学题选题、皇帝还要查阅试卷,对于国子监的学子们而言,这就跟一把刀悬在脑门上一样,不得不好好学习算学。
景泰年间的国子监学子,是确切的天子
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